5月16日，天津师范大学副校长纪德奎教授在学院314会议室做了一场题为《教育学博士生培养的时代挑战与素养升级》的学术讲座。讲座由邓璐副院长主持，2025级博士生到场聆听。

  纪德奎教授从当前教育学博士生培养面临的现实困境切入，系统分析了新时代背景下博士教育发展的三大时代挑战。他指出，教育学博士生就业竞争日趋激烈，传统学术就业渠道面临供需失衡压力。与此同时，知识生产模式正发生深刻转型，传统教育学博士生培养模式亟待调整。针对长期存在的理论与实践脱节问题，教育学必须直面教育现场的真实问题，避免博士生培养陷入“理论空转”的误区。

  纪德奎教授重点阐述了教育学博士生的素养升级路径。他强调，哲学素养、创新素养、AI素养和跨学科素养是新时代教育学博士生的基础素养，要转化升级为价值引领力、卓越学术力、终身发展力和全球胜任力；要优化课程体系结构，在现有理论课程、方法论课程、专题研究课程基础上，增设实验研究课程和跨学科课程，培养学生的综合研究能力；理论联系实际的核心在于理论涵养的提升，只有具备深厚的理论功底，才能敏锐洞察现实中的真问题，将实践问题上升到学术层面进行系统研究。他鼓励博士生要扎根教育实践，注重一手数据的获取，在选题阶段就要强化问题意识，避免低水平重复研究。

  讲座中，纪德奎教授与在场博士生深入探讨了教学范式改革、人工智能技术融合、智慧教室应用等前沿时代议题。他指出，数字技术正在重塑教育形态，教育学博士生必须主动拥抱技术变革，研究AI时代的教与学规律，探索智慧教室环境下的教学创新路径。教育学科发展需要在理论建构与实践创新之间寻求平衡，既要坚守教育学的理论品格，构建具有中国特色的教育学理论体系，又要面向教育实践主战场，在服务国家教育战略中实现学科价值。

  讲座视角宏阔，分析透彻，既有对教育学科发展的战略思考，也有对博士生成长路径的具体指导，为在场博士生认识新时代教育学博士生培养的挑战与机遇、明确学术发展方向提供了指引。

撰稿：周玉强

初审：马芬

复审：朱晟利

终审：周婷婷

编辑：马芬