5月18日，北京师范大学廖伟副教授在学院310会议室做了一场题为《做出来的微创新：巨变时代教育学者的自我克制与风格探索》的学术讲座。讲座由邓璐副院长主持，八十余名师生到场聆听。

  廖老师从当前教育学者面临的“巨变”出发，系统分析了非学术性干预持续加强、AI工具不断加速、学界竞争日趋激烈等时代特征。他指出，在观点类知识套路化严重、知行脱节、个性消解的背景下，教育学者需要重新思考知识创生、知行合一与知己乐研三者之间的平衡。围绕“如何应对巨变”，廖伟老师提出了“做减法”与“做加法”两大策略。减法包括克制对热点的盲目跟风、对数量的过度追求、对影响力的沉溺、对自我的剥削压迫以及对“既要又要”的天真幻想；加法则是鼓励学者探索跨界、敢言、会做、扎实、有趣、实用、够新等多元风格。

  廖老师以自己带领团队在贵州金沙县开展的三年教师培训项目（TRAIL）为例，生动展示了如何在实践“做培训”的同时“做研究”，通过选题聚焦、系统文献综述、研究与实践双线交融、成果转化与迭代，形成系列化的国际国内学术产出。该项目将一个县域的在地化专家培养任务，层层细化为可操作的素养框架与表现性评价任务，最终产出7项研究，并在国际期刊发表，还受邀为全球多个国家的教师教育者分享经验。

  讲座案例鲜活，理念务实，剖析了宏观学术生态，回应了个体成长路径，为师生在巨变时代找准定位、保持初心提供了有益启示。

撰稿：周玉强、梁杰

初审：马芬

复审：朱晟利

终审：周婷婷

编辑：马芬