11月12日下午，广西师范大学教育学部杨小微教授在学院310会议室做题为《“学问江湖”中的学、思、行——一个教育学人的思考与行动》的学术讲座。李松林院长主持讲座，学院部分教师及百余名研究生参加。

    讲座伊始，杨教授以“教育学是什么样的学问”“教育研究者应如何思维”“怎样与一线教育者共同行动”三个问题为引，系统阐释了教育学人在学术与实践中的思考与探索路径。

    随后杨教授指出，教育学作为一门“晚熟”学科，不仅要回应“是什么”、“为什么”，更要回答“怎么办”的实践命题。他强调中国教育学应立足本土、坚持独立而开放的学科立场，在与哲学、心理学等多学科的对话中实现自主发展。在“思”的层面，他提出教育研究者应具备多元思维，特别是关系思维、过程思维与情境思维等复杂思维能力，并结合案例分享了怀疑-证伪、移步-换景等思维策略，为师生理解教育实践提供了新视角。就“行”的路径，杨教授以U-S课程合作为例，强调大学与中小学应共同构建校园文化，推动教育质量提升与办学特色形成。

    交流环节，在场学生踊跃提问，现场气氛热烈。本场讲座内容翔实、逻辑清晰，为师生在教育研究中融合“学、思、行”提供了有益启发。

撰稿：李万华、张星慧

初审：马芬

复审：朱晟利

终审：周婷婷

编辑：马芬