10月13日下午，香港大学张晓教授在310会议室做了一场以“0-3岁托育课程实证研究与实践启示”为主题的学术讲座。本次讲座由学前教育系系主任王双老师主持，学院师生八十余人参加。

  张晓教授提出，现阶段许多托育课程效果评估多依赖主观经验，缺少实证数据支撑，无法客观反映课程对幼儿及家庭养育的真实影响。他带领研究团队通过为期一年的对照实验，用实证数据解析高质量托育课程价值，为托育课程建设、效果评估提供实践依据。

  张晓教授介绍了托育课程落地实施路径。他认为，教师专业培训、家长养育培训是课程落地两大抓手。课程坚持“一日生活即课程”，依据婴幼儿月龄发展特点创设适宜照护学习环境，把高质量师幼互动融入喂养、游戏、休息等日常场景。他的实验研究表明，课程能够显著提升幼儿语言理解与表达能力，1-2岁幼儿在认知、自理、社交方面提升效果尤为突出。同时课程带来了家庭教养方式的转变，参与项目家庭的体罚、命令式教养行为减少，家长养育风格趋向温和。

  在交流环节，在场师生围绕托育环境创设、家园共育实施等问题与教授展开深入探讨。

  此次讲座立足实证研究视角，丰富了师生对0-3岁托育课程的认知，为我院托育方向的学习、研究带来了启发。

                                                     撰稿：张文俐

初审：马芬

复审：朱晟利

终审：周婷婷

编辑：马芬