6月25日上午，中国台湾台东大学教育学系教授、博士生导师李伟俊在学院310会议室做了一场题为《中国台湾创新科技教育与资优生培养的课程与教学》的学术讲座。讲座由邓璐副院长主持，学院师生七十余人参加。

  李伟俊教授首先从自身学术经历出发，介绍其三次赴哈佛大学教育研究院从事博士后研究的经历及在台东大学的教学科研积累，点明其长期聚焦资优（超常）儿童教育、创造力与科学教育的研究脉络。随后，他详细阐释了其首创的“美塔学”理论体系，该理论融合正向心理学与创造心理学，以“创造思维”“后设思维（元认知）”“太极思维”三大维度及九项具体做法为框架，并通过数感游戏现场演示了理论在数感启蒙中的趣味应用。在学习心理层面，李教授结合“心流理论”与“高峰经验”概念，解析了技能与挑战平衡时易进入高效学习状态的机制，同时对比“成长型心态”与“定型心态”的差异，强调容错教育与鼓励尝试的教学价值，并以浮力实验、磁生电装置、哥伦布蛋、陀螺仪车等动手操作案例，生动呈现了如何在科学探究中激发学生的元认知与创造力。最后，他分享了中国台湾地区创新科技教育的实践案例，介绍了其“美塔魔法学校”下设的量子科普教室、珠光凤蝶保育教室等特色功能空间，以及2019年冬至日全球多地同步测量地球倾斜角等跨地域教学活动，并结合OECD 2030年核心能力框架与“从3R到4C”教育转型方向，提出未来创新人才须具备批判性思考、有效沟通、团队共创与创造性解决问题的核心素养。

  此次讲座兼具理论深度与实践趣味，不仅为我院师生搭建了与中国台湾教育专家交流的平台，更以沉浸式互动体验启发了素养导向教学的创新路径，为深化我院教育教学改革、探索创新人才培养模式注入了新的活力。

撰稿：张星慧、陈姿言

初审：马芬

复审：朱晟利

终审：周婷婷