为深入贯彻落实国家关于学位与研究生教育质量管理的相关文件精神，进一步压实校内外导师育人责任，完善协同育人机制，全面提升教育专业学位研究生培养质量，2026年6月5日下午，四川师范大学教育科学学院在狮子山校区明德楼干训教室一召开教育硕士导师工作推进会，学院教育硕士校内外导师约五十余人参加了会议。

   四川师范大学研究生院副院长谢建华、教育科学学院院长李松林出席并致辞。北京师范大学教育管理学院院长苏君阳教授应邀作专题讲座。会议由教育科学学院副院长邓璐主持。

导师工作推进会现场图片1

   四川师范大学研究生院副院长谢建华首先就学校及学院研究生培养的整体情况作专题通报。他指出，近年来教育科学学院教育硕士论文送审优良率持续提升，培养质量显著提高，但也面临新的挑战与要求。学校正加快推进分类培养与多元评价改革，深化产教融合、科教融汇，积极推广项目制培养模式，持续提升研究生培养质量，以适应教育现代化对高素质师资的新要求。

   教育科学学院院长李松林教授在致辞中向长期支持学院发展的校外导师表示感谢。他强调，学院将着力明确校外导师的职责与权利，建立常态化参与机制，推动校内外导师在专业指导上实现深度连接，真正形成协同育人合力。

   北京师范大学教育管理学院院长苏君阳教授以“新时代教育专业学位研究生培养的难点突破与协同路径”为题，系统梳理了我国教育专硕自1996年设置以来的发展历程与阶段特征，深入剖析了当前教育硕士培养中存在的模式同质化、实践教学薄弱、师资队伍不足、评价学术化等突出难题，并从构建复合型培养模式、组建“高校+教研+中小学”导师团队、强化校地协同育人、优化实践导向课程体系等方面，提出了系统性的破解路径与协同策略，为新时代教育专硕高质量培养提供了理论参考与实践指引。

   教育科学学院副院长邓璐介绍了学院正在推进的“三维四段三协同”培养模式改革。她表示，学院将通过构建校内课堂、校外基地、共享平台三大培养空间，实施目标画像、校内统整、实践实训、职业发展四段式培养，强化高校学位点、中小学及教研机构的协同联动，着力培养具有反思性实践能力的研究型卓越教师。

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   会议最后，校内外导师按专业分组参与教育硕士培养方案修订座谈会，围绕课程设置、实习安排、论文指导、校内外协同机制等议题展开深入交流，提出多项建设性意见。

教育管理、小学教育、学前教育、特殊教育专业

教育硕士培养方案修订座谈会

   本次推进会进一步压实了校内外导师的职责，明晰了协同育人的实践路径。学院将以此次会议为契机，持续优化导师管理与专业学位培养模式，在教育硕士实践能力培养与双导师协同机制上取得实质性突破。

编辑：夏季、程祖群   审核：邓璐   终审：周婷婷