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韦嘉*
[四川师范大学教育科学学院]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2018年9月5日
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韦嘉,男,博士,副教授,主要讲授研究方法类课程,包括本科课程的《教育测量与统计》、《教育统计学》、《教育研究方法3之量化研究专题》;研究生课程的《量化研究与资料处理》等。主要研究取向也为量化研究,主要内容包括教育和心理量表的编制与本土化修订等;近年来有意识向现代测量理论和认知诊断领域发展。

主要学习经历

2013.9 – 2016.6 西南大学心理学部教育学博士

2010.9 – 2013.6 西南大学心理学部教育学硕士

2001.9 – 2005.6 四川师范大学教育科学学院理学学士

工作经历

2016.7至今,四川师范大学教育科学学院

主要论文

SCIIF=3.534 

Wei, J, Zhang, C, Li, Y, Xue, S, & Zhang, J. (2015). Psychometric Properties of the Chinese Version of the Fear of Negative Evaluation Scale-Brief (BFNE) and the BFNE-Straightforward for Middle School Students. PloS one, 10(3), e0115948-e0115948.

CSSCI期刊:

1、韦嘉, 张进辅, & 毛秀珍. (2018) .修订版罗森博格自尊量表在中学生群体中的试用(英文). 中国临床心理学杂志(04),629-637.

2、韦嘉, 张进辅, & 毛秀珍. (2018) 内隐积极-消极情感测验(IPANAT)在中学生群体中的信效度检验. 中国临床心理学杂志(02),254-258.

3、魏欢, 陈维, 张进辅, & 韦嘉(通讯). (2017). 儿童版积极——消极情感量表在中学生群体中的试用. 中国临床心理学杂志(01), 105-110.

4、韦嘉, 张春雨, 赵永萍, & 张进辅. (2016). 随机截距因子分析模型在控制条目表述效应中的应用. 心理科学(07), 1005-1010.

5、韦嘉, 韩会芳, 张春雨, 孙丽娟, & 张进辅. (2015). 马洛-克罗恩社会赞许性量表(简版)在中学生群体中的试用. 中国临床心理学杂志(04), 585-589+599.

6、韦嘉, 张春雨, 董山川, 陈维, & 张进辅. (2014). 中文版Friedman-Bendas考试焦虑量表在中学生群体中的试用. 中国临床心理学杂志(04), 718-722+726.

7、韦嘉, 张春雨, 赵清清, 尚文, & 张进辅. (2013). 中学生迷信信念量表信效度再验证. 中国临床心理学杂志(06), 968-973.

8、韦嘉, 张春雨, 赵清清, & 张进辅. (2013). 特质性元情绪量表在中学生群体中的初步应用. 中国临床心理学杂志(04), 567-571.

9、韦嘉, 张进辅, & 王亚琨. (2012). 中学生迷信信念的维度探索及量表编制. 中国临床心理学杂志(01), 11-14+17.

10、韦嘉, 张春雨, 赵清清, & 张进辅. (2012). 二维自尊量表修订版在中学生群体中的信效度检验. 中国心理卫生杂志(09), 715-720.

CSCD期刊:

1、韦嘉, 郭磊, & 张进辅. (2017). 表述效应对平衡量表内部一致性信度的影响——一项蒙特卡洛模拟研究. 西南师范大学学报(自然科学版)(8), 133-139.

2、韦嘉, 龚勋, 张春雨, & 张进辅. (2012). 四川地区震后2年初中生超自然信念水平分析. 中国学校卫生(03), 344-346.

所承担的课题

主持教育部人文社科青年基金项目:盲生社交焦虑障碍360度评估体系的建构与应用(YJC880104)(2017年立项,在研)


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编辑:办公室主任