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刘冲,男,山东济南人,四川师范大学教育科学学院小学教育专业负责人、课程与教学论教研室负责人,主要从事教育学和小学教育专业领域的教学科研工作,主持学院承接的中小学校长、班主任和骨干教师等培训项目的执行工作。主要研究方向为教育基本理论及学校课程与教学。

主要学习经历

2012年9月起在四川师范大学攻读教育学博士学位。

2007年7月在四川师范大学获教育学硕士学位。

2004年7月在烟台师范学院获教育学学士学位,同时辅修完成计算机科学教育专业的学业。

工作经历

2007年11至今在四川师范大学教育科学学院从事教学科研工作。

2007年7月至10月在四川教育报刊社从事实习编辑和记者工作。

获奖情况

1、2017年10月,成果《当代心理学流派与课程》入选“四川师范大学2017年度优秀教案”。

2、2017年6月,获四川师范大学“毕业论文优秀指导教师”。

3、2016年12月,成果《教育学类本科实践性教学综合改革》获“四川师范大学校级教学成果二等奖”,四川师范大学颁授,排名第三。

4、2015年7月,成果《小学全科卓越教师分类培养的协同机制探索》入选“四川师范大学2015年本科教学改革优秀案例”。

5、2015年7月,成果《课程论的学科问题》入选“四川师范大学2015年度优秀教案”。

6、2015年6月,成果《卓越人才培养的实践路径探索》获“四川师范大学2015年度优秀教学研究论文”。

7、2014年6月,获四川师范大学“毕业论文优秀指导教师”。

8、2014年5月,成果《教育学本科专业改革与建设》获“四川省高等教育教学成果一等奖”,四川省人民政府颁授。排名第二。

9、2014年5月,成果《综合+专长:基于“1+X”课程群建设的小学教育本科人才培养模式改革》获“四川省高等教育教学成果二等奖”,四川省人民政府颁授。排名第三。

10、2012年9月,成果《教育学本科专业改革与建设》获“四川师范大学教学成果一等奖”,四川师范大学颁授。排名第三。

11、2012年9月,成果《综合+专长:基于“1+X”课程群建设的小学教育本科人才培养模式改革》获“四川师范大学教学成果一等奖”,四川师范大学颁授。排名第四。

专著

巴登尼玛,刘冲.尊严论[M].北京:人民出版社,2016.

主要论文

1、卢德生,刘冲.高职院校校本教育质量评价的价值诠释与体系建构[J].职业技术教育,2016(9).人大复印资料《职业技术教育》全文转载。

2、刘冲,李松林.卓越人才培养的实践路径探索[A].高校教师教学研究与教学改革的探索与实践[C].成都:四川师范大学电子出版社,2015.

3、刘冲,李松林.小学全科卓越教师分类培养的协同机制探索[A].地方高校本科教学改革优秀案例的推广研究[C].成都:四川师范大学电子出版社,2015.

4、刘冲.课程论的学科问题[A].高校在线开放课程教学资源建设的实践探索[C].成都:四川师范大学电子出版社,2015.

5、巴登尼玛,李松林,刘冲.人类生命智慧提升过程是教育学学科发展的原点[J].教育研究,2014(6).

6、刘冲,姜照雯.提升高职“多元”吸引力[J].教育与职业,2014(1).

7、刘冲.让理想之光照耀每一颗心灵——益州小学“乐·活”课程解读[J].四川教育,2013(11).

主要课题

1、小学教育专业师范专业认证建设项目,四川师范大学2018年度学科建设专项项目,2018年7月,主持。

2、《课程论》精品资源共享课建设,四川师范大学2015年度“质量工程”校级立项项目,2015年5月,主持。

3、《教育见习与实习》国家级和省级教师教育精品资源共享课程建设,2013年3月,主研。

4、教育学类本科实践性教学综合改革研究,四川省2013-2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目,2014年3月,主研。

5、教育学博士授权学科创新提升计划,四川省研究生教育改革创新项目,2014年4月,主研。

6、基于SIS的学校校园文化培育与建设长效机制研究,四川省教育厅人文社科重点研究基地“统筹城乡教育发展研究中心”2015年项目,主研。

对外交流

作为主要研究人员,参加欧盟伊拉斯谟+计划(Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union)全纳教育项目(INCLUTE),主题为“通过课程开发和教师教育促进中国全纳教育的发展”(Promoting Inclusive Education Through Curriculum Development and Teacher Education in China),参与时间为2015年12月至2018年12月。