导入数据...
 
 
 
 
 
 
 
 

卢德生,男,汉族,教授,教育学博士,研究方向为教育基本理论和职业技术教育管理。

主要学习经历

(1)2016年3月-2017年1月 在华东师范大学教育学部访学。

(2)2008年6月毕业于西南大学教育部重点人文社科重点研究基地西南民族教育与心理研究中心,获教育学博士学位。

(3)2005年6月毕业于四川师范大学教育科学研究所,获教育学硕士学位。

(4)2000年6月毕业于四川师范大学教育科学学院,获教育学学士学位。

工作经历

(1) 2008年7月至今在四川师范大学教育科学学院从事教学、科研工作。

(2) 2000年7月到2002年8月在四川农业大学党委宣传部从事行政工作。

获奖情况

(1)2018年《基于多元文化教育理论的四川“9+3”学校教育改革创新与实践》获国家级教学成果奖二等奖(排名第三)。

(2)2016年《传统文化育人的现实与超越》获四川省教育厅人文社科奖一等奖(独立)。

(3)2013年《教育学本科专业综合改革与建设》获四川省高教成果奖一等奖(排名第四)。

(4)2012年《教育的使命:汶川地震灾后学校教育的反思与重建》获四川省省哲社奖三等奖(排名第三)。

(5)2012年《“5.12”汶川特大地震灾后师生心理援助应急机制研究》四川省省哲社奖三等奖(排名第四)。

(6)2010年《民族文化传承中的社会教育运行机制研究》获四川省省哲社奖三等奖(独立)。

专著

(1)《留守与流动儿童受教育的社会支持研究》人民出版社2017年。

(2)《云间的舞蹈——嘉绒人弓箭舞恢复与传承之路》四川民族出版社2016年。

(3)《传统文化育人的现实与超越》中央文献出版社2015年。

(4)《中职学校办学质量提升的核心问题研究》中央文献出版社2015年。

主要论文

发表论文40余篇,代表性论文有:

(1)《人口老龄化背景下的老年教育:国际经验与启示》载《中国成人教育》2017年7期。(人大复印资料《成人教育学刊》2017年5月全文转载)。

(2)《近十年(2006-2015)来国外教育公平研究的整体态势——基于科学引文数据库(WOS)的文献计量和内容分析》载《外国教育研究》2017年5期。

(3)《从普遍境域到特殊境域:学校民族文化传承的路径探析——基于生活世界现象学的视角》载《民族教育研究》2016年6期。

(4)《高职院校校本教育质量评价的价值诠释与体系建构》载《中国职业技术教育》2016年17期。(人大复印资料《职业技术教育》2016年9月全文转载)

(5)《从疏离到融合:藏区校内外民族文化传承场域重构》载《贵州民族研究》2013年3期。

(6)《从学生自愿性辍学看我国“控辍”政策的调整与转变》载《教育学术月刊》2009年1期。

(7)《论西部农村教师培训体系建设》载《中国教育学刊》2008年5期。

(8)《试论藏区教师区域化培训体系的构建》载《中国民族教育》2006年12期。

(9)《发挥教育在西藏和谐社会建设中的重要作用》载《西藏大学学报(汉文版)》2006年1期。

(10)《从世界最高的地方起飞——西藏自治区教育发展四十年的成就与启示》载《中国民族教育》2005年5期。

(11)《论文化转型与藏区学校教育的文化功能》载《西藏大学学报(汉文版)》2004年2期。

(12)《农村教育结构调整的决策学分析——兼析都江堰市农村教育结构的调整》载《四川师范大学学报(社会科学版)》2004年1期。

所承担的课题

(1)主持教育部人文社科项目“从质量单元到质量体系:高职院校校内质量保障的困境突围”(17XJC880005),2017年至今。

(2)主持四川省省哲社项目(15E063)“四川藏区地方文化资源转化为教育资源的路径研究”,2015-2017年。

(3)主持国家社科基金项目“藏汉杂居区青少年人群和谐关系建设研究”(10CMZ014),2010-2015年。

(4)主持教育部人文社科项目“藏区校内外民族文化传承机制比较研究”(09XJC880003),2009-2014年。

对外交流

(1)2012年3月,到澳大利亚迪肯大学考察交流。

(2)2011年2月,赴香港大学教育学院进行考察访问。