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龚徳英,女,汉族,副教授,主要从事学习心理、认知心理、心理健康教育等方向研究。

主要学习经历

2006~2009年,西南大学教育科学研究所发展与教育心理学专业,获博士学位

2002~2005年,西南大学心理学院发展与教育心理学专业,获硕士学位

1994~1998年,四川师范学院外国语学院英语教育专业,获文学学士学位

工作经历

2009年至今,四川师范大学教育科学学院,从事教学科研工作

1998~2002,西藏拉萨中学,从事高中英语教学工作

获奖情况

2013年 12月,著作《多媒体学习中认知负荷的优化控制》获四川省教育厅第十届哲学社会科学科研成果三等奖。

专著

龚德英,张大均著. 多媒体学习中认知负荷的优化控制,科学出版社,2013

主要论文

1. 龚德英,李晓翌,张大均. 情绪调节对大学生英语词汇记忆的影响. 心理学探新,2015,35(1):30~34

2. 龚德英,黄曦,张大均.农村小学生英语课堂焦虑及其与英语自我概念的关系研究. 现代中小学教育,2014,30(8):67~71

3. De-ying Gong, Da-jun Zhang, Chun-lin Fan (2010). Influence of working memory on cognitive load in multimedia learning. Advances in Psychology Research, 70, 251~261

4. 龚德英,张大均,王金良. 外企员工社会支持与心理健康现状调查. 中国健康心理学杂志,2008, 16(12), 1416~1418

5. 龚德英,刘电芝,张大均. 元认知监控活动对认知负荷和多媒体学习的影响. 心理科学,2008, 31(4),880~882

6. 龚德英,刘电芝,张大均. 概述和音乐对认知负荷和多媒体学习的影响.心理发展与教育,2008, 24(1),83~87

7. 杨国愉,龚德英,张大均,郭成. 国外心理健康学校社会工作的研究现状与趋势. 高等教育研究,2007, 28(5),83~89

8. 彭英,龚德英. 元认知策略训练提高CET4成绩的研究. 疯狂英语教师版,2007, 45,21~24

9. 龚德英,刘宝根. 教会儿童与同伴交往. 学前教育研究, 2004, 4,11~12

10. 龚德英,刘电芝. 汉、藏高中生阅读中元认知策略运用调查研究. 中国特殊教育,2004, 11,23~27

所承担的课题

1. 2018年度教育部人文社会科学规划基金项目:“认知负荷理论与有效失败教学模式的整合研究”(18YJA880019(主持)

2. 2011年度教育部人文社会科学研究课题:“认知负荷的产生及其优化控制”(11XJC190001)(主持)

3. 四川省哲学社会科学“十一五”规划项目“多媒体学习中认知负荷的优化研究”(青年项目)(SC09C024)(主持)

对外交流

2017~2018年,澳大利亚新南威尔士大学教育学院访问学者