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吴春艳,女,汉族,博士,副教授,硕士生导师。中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会特殊教育专委会理事,四川师范大学特殊教育实验学校学术顾问,成都市青羊区教康专家组成员。研究方向为特殊教育课程与教学、特殊教育师资培养。

主要学习经历

2017-2018年,在美国纽约市立大学皇后学院特殊教育系访学。

2011-2014年,就读于北京师范大学特殊教育学专业,获特殊教育学博士学位

2004-2007年,就读于北京师范大学特殊教育学专业,获特殊教育学硕士学位

2000-2004年,就读于四川师范大学教育学专业,获教育学学士学位。

工作经历

2007年至今,任教于四川师范大学教育科学学院,硕士生导师。

专著

《培智学校综合课程开发研究》,科学出版社,2015年11月。该书获第十二届四川省教育厅哲学社会科学科研成果三等奖。

主要论文

(1) 《四川省特殊教育教师对实施特殊教育教师资格证书认证制度的态度和需求调查研究》,《现代特殊教育》(高教版),2016年第6期,第二作者。

(2) 《四川省特殊教育学校校本课程实施现状的调查研究》,《中国特殊教育》,2015年第8期,通讯作者。

(3)《论特殊教育研究方法的发展特点及趋势》,《四川民族学院学报》,2015年第4期,第一作者。

(4)《从“生活化的课程”走向“有意义的生活” ——试论智障教育课程的价值取向》,《中国特殊教育》 ,2014年第12期,第一作者。

(5)《民族地区特殊教育学校发展个案研究》,《四川民族学院学报》, 2014年第5期,第一作者。

(6)《培智学校校本课程开发的现状研究》,《中国特殊教育》,2013年第2期,独立作者。

(7)《以色列的英才教育现状研究》,《比较教育研究》,2012年第12期,第一作者。

(8)《英才的早期培养:理性思考与实践探索》,《中小学管理》,2012年第11期,第一作者。

(9)《论培智学校教学生活化》《中国特殊教育》,2012年第3期,独立作者。

(10)《视力残疾儿童社会性游戏发展的研究综述》,《中国特殊教育》2008年第12期,独立作者。

(11)《论我国的教会特殊教育的发展》,《四川教育学院学报》2008年第10期,独立作者。

(12)《转变观念-实施全纳教育的前提》,《中国特殊教育》2005年第4期,独立作者。

所承担的课题

(1)“多元文化背景下四川民族地区特殊教育教师职业认同的支持策略研究”,四川省社会科学“十三五规划”项目,2016-2018年,在研。

(2)“四川省特殊教育教师资格认证制度研究”,四川省教师教育研究中心项目,2015-2017年,已结题。

(3)“特殊教育学校校本课程开发的问题与对策研究”,四川省哲社“十二五”规划项目,2013-2016年,已结题,鉴定为优秀。

(4)“我国学前特殊教育的政策法规现状及需求研究”,四川省教育厅2013年度科研项目,2013-2015年,已结题。

(5)“民族地区的特殊教育发展研究——以汶川县特殊教育学校为例”,四川省多元文化研究中心项目,2012-2013年,已结题。

(6)“四川特殊教育教师职业效能感研究”,四川省教师教育研究中心项目,2010-2011年,已结题。

对外交流

(1)2011年5月,到比利时根特大学进行学术访问。

(2)2017年3月-2018年3月,到美国纽约市立大学皇后学院进行为期一年的访学。

电子邮箱:chunyanzi@163.com

 

1 Personal Basic Situation

Chunyan WuPhD Associate Professor, Master Tutor.

Research direction: Special education curriculum and teaching;

Special education teacher training

 

2Education

2017-2018Visiting Scholar of Special education at Queen's College, New York City University, USA.

2011-2014Ph.D. Special Education, Beijing Normal University

2004-2007M.S. Special Education, Beijing Normal University

2000-2004B.A. Education, Sichuan Normal University

3Working Experience

2007-present, working at Institute of EducationSichuan Normal University, Master Tutor.

4Academic Monograph

Integrated Curriculum: Development in Schools for Children with Intellectual Disability, Science Press, November, 2015.The book was awarded the third prize of scientific research in philosophy and social sciences at the 12th session of Sichuan Province. 

5Publications:

(1)   Luo, N.,Wu, C.Y.&Qin Y. F. (2016) An Investigation of Special Education Teachers’ Attitudes and Needs Towards the Implementation of Special Education Qualification Certification System, Journal of Modern Special Education (Academic). 6,66-71,80.

(2) Luo, N.,Wu, C.Y.&Qin Y. F. (2015) Research on the Status Quo of School-Based Curriculum Implementation of Special Education Schools in Sichuan Province, Chinese Journal of Special Education, 8,70-74.

(3)Wu, C.Y.Luo N. &Qin Y. F. (2015) On the Development Characteristics and Trends of Research Methods on Special Education, Journal of Sichuan University for Nationalities. 24 (4)85-91.

(4)   Wu, C.Y.& Xiao F. (2014) From Life-Oriented Curriculum to Meaningful Life—the Values of Curriculum for Mentally Retarded Persons, Chinese Journal of Special Education. 1234-37.

(5)   Wu, C.Y. Mao Y. L. & Huang K.(2014) On the Development of Special Education School in Minority Areas, Journal of Sichuan University for Nationalities. 23 (5)85-89.

(6)   Wu, C.Y. (2013) The Current Situation of School Based Curriculum Development for Schools for Mentally Retarded Children, Chinese Journal of Special Education. 231-35.

(7)   Wu, C.Y.& Xiao F.(2012) Research on Elite Education in Israel, Comparative Education Review. 12,54-58.

(8)   Wu, C.Y., Xiao F. & Lu S.(2012) Nurturing Gifted and Out-standing Students: rational thinking and practice exploration, Elementary and Middle School Administration. 11,34-35.

(9)    Wu, C.Y. (2012) On Life-oriented Teaching in Schools for the Mentally Retarded, Chinese Journal of Special Education. 328-32.

(10)  Wu, C.Y. (2008)Review of the Development of Social Games for Children with Visual Disabilities, Chinese Journal of Special Education, 12, 34-38.

(11)  Wu, C.Y. (2008) On the Development of Special Education in the Church of China, Journal of Sichuan Institute of Education , 10,21-25.

(12)  Wu, C.Y. (2005)Changing Concept-the Premise of Implementing Inclusive Education, Chinese Journal of Special Education, 4, 60-64. 

6Research Projects

1The support strategy of special education teachers ' professional identity in Sichuan ethnic areas under the multicultural background", The project of Sichuan Social Science foundation, 2016-2018.

2The Special Education Qualification Certification System in Sichuan Provence. The project of Sichuan Teacher Education Research Center, 2015-2017.

3The problems and countermeasures of Special Education School——based on curriculum development. The project of Sichuan Social Science foundation, 2013- 2016.( appraisal as being excellent)

4The Current Situation and Requirement of Preschool Special Educational Policy and regulation in China. The project of the education department of Sichuan Province , 2013-2015

5On the Development of Special Education in Minority Areas——with Wenchuan Prefecture Special Education School as the example. The project of Sichuan Multicultural Research Center, 2012-2013.

6The Career Self-efficacy of Special Education Teachers in Sichuan. The project of Sichuan Teacher Education Research Center, 2010-2011. 

7. Foreign exchange

(1) May 2011, academic visit to Ghent University in Belgium.

(2) March 2017-March 2018visiting scholar at Queens College of New York City University.